AYX爱游戏,爱游戏体育,爱游戏体育官网,爱游戏APP下载我们为什么要学习？该怎么学？学习可以好玩吗？假期要怎样才能既玩好又学好？

　　在孩子独立参营的同时，家长可以自由安排旅行。让孩子的假期，也成为家长的假期。钥匙玩校冬夏令营，是好品味爸妈给孩子的最佳假期礼物。

　　自2015年创办起，钥匙玩校研发了多种高性价比的玩伴式营地教育，在玩中学的学习方式受到了很多青少年的喜欢。我们的营员已经遍布全球各地的知名学府，很多孩子在这里发现了自己的隐藏技能，很多孩子在这里告别了厌学。很多孩子在青少年时期就在钥匙玩校成为了彼此的至交。

　　钥匙玩校是一个超酷的夏令营，我只参加了两次，要不是年龄超标了就还会继续参加下去。推荐给12-16岁的小伙伴们！每个中学生都值得拥有一次钥匙玩校夏令营。

　　钥匙玩校为什么这么特别？我参加过不少中外夏令营，也学到了很多东西。但这所“正经”的钥匙玩校呢，让我体验到了从未体验过的事物，让我学会做出一些本来不敢想象的决定。它是一把钥匙，打开了认识自己的窗，打开了渴望未知的门。它是一所玩校，在学习中玩耍，在玩耍中学习，它带来了欢笑，留住了回忆，拥抱了感动。

　　钥匙玩校完全可以激发大家的积极性，全身心投入活动。因为有团体项目需要配合，各个年龄阶段的孩子，都会有不一样的体会和成长。学到学校里学不到的有意思的东西：团队合作、竞技精神等等。钥匙玩校很擅长用孩子们感兴趣的游戏和活动教他们一些在日常生活中也能运用到的技能。真的是很酷的事情！

　　2019年，钥匙玩校创始人池晓在TED演讲，分享了设计夏令营、将游戏与学习结合的经验。钥匙玩校一直以原创能力著称，坚持小规模的高质量教育。一直被模仿，从未被超越。

　　2026年寒假，钥匙玩校冬令营如约而至。十余种不同主题的营地活动，9-18岁孩子都有适合的项目。

　　7天时间，在四川国际标榜职业学院、麓客岛和成都玉林社区里，体验节日一般的沉浸式学习，和20多个省市的营员成为挚友。

　　面向9-12岁孩子，冬令营既有帮助孩子探索情绪力量，萌发行动能力的头脑特工队营；

　　还有带领孩子们用自己的双手和智慧，收获在钥匙玩校的“第一桶金”的少年大富翁创业营；

　　带着发现的眼睛，走进一次好奇心和创造力爆棚的旅程：招牌跨学科冬令营达芬奇的眼睛；

　　在科学、艺术、文学、思维、创造与自我的世界里，继续开启经典跨学科旅程的要有光营；

　　钥匙玩校经典鸡蛋通识营重新升级返场，用小小的鸡蛋作为“”，链接科学、人文、艺术、逻辑、财商通识领域；

　　体验动手的成就感、合作的信任感、工程的挫折与突破、对自然力量的敬畏、以及打造一片属于自己的小小领地的PBL创造营小岛冰火人。

　　以及面向12-16岁孩子在这个值得无限探索的年纪，找寻自己的“燃点”的科学探究正当燃营；

　　用游戏做世界缩影，用抉择训练思维敏捷，用崩塌练习内在韧性的招牌跨学科冬令营纸牌屋；

　　把梦想变成行动，把好奇变成能力，开启造梦之旅的招牌跨学科冬令营白日梦想家；

　　从“飞”这个人们原始的渴望与向往中开拓青少年应该了解的通识课程与学习方法的招牌跨学科冬令营展翅高飞；

　　14-18岁青少年，还可以选择首次上线，让你做自己故事主角的龙与地下城跑团营；

　　以及12-18岁孩子都可以尝试的“从兴趣到产品，做自己人生CEO”的AI创造营。

　　从2024年起，钥匙玩校为大家带来新惊喜：独家徽章系统上线！每位营员都可以通过自己的努力不断累积记录自己在钥匙玩校的成长轨迹，发现所长和天赋所在，集齐七艺徽章，玩家们将解锁钥匙玩校“荣誉营员”身份，享有钥匙玩校终身荣誉营员专属价格。

　　相传神在开天辟地之时,为了避免人类过于强大，而把七艺打成碎片,每一片都变成了徽章,当人们在某些方面有亮眼表现得到认可的时候,徽章便会找上门来……

　　收集了七种不同徽章的人就是得到了七艺的认可，成为钥匙玩校的荣誉营员，永远享受荣誉营员待遇。

　　根据不同活动的偏重,会有不同的徽章出现,具体微章数量会根据参与人数决定。

　　(注意:徽章不可与他人交易,保护好自己的徽章,违反规则也会失去对应的福利。)

　　在麦肯锡发布的2025年-2040年可能重塑全球经济的18个风口行业报告中，AI软件和服务位列前三。这意味着每一个孩子，都将生活在与AI深度共生的世界里。

　　而再强大的AI，也需要人来发问、来判断、来设计方向。它需要人的思维与创意，才能发挥真正的价值。

　　越是机器强大的时代，“像人一样的能力”越稀缺。孩子的热情、天赋、表达、做选择的能力——比以往任何时候都更重要。

　　在今年冬天钥匙玩校AI创造营中，营员绝不只是简单学习和使用几个AI软件，他们将体验从兴趣到产品的“创造式学习”：驾驭AI工具的核心能力、发现自我优势、学会设计思维、从0到1创造产品的实战经验、成为“自己公司的 CEO”。

　　能够驾驭 AI 的孩子，将成为勇敢的航海者，他们能选择方向、掌握速度，在数字时代的汪洋中找到属于自己的宝藏。

　　14-18岁｜钥匙玩校2026职业探索·城市版 在真实行动中发现天赋与志向

　　2024年9月，好奇学习社区迁至成都玉林市区以后，我们联合超过20家机构，为青少年提供个性化探索的道路：

　　在“我与社会”的主题下，我们发起“Citywork”通识项目，充分利用城市资源，把城市变成我们学习资源库。我们带领孩子们深入现场了解一个行业如何运作，在过程中启发大家开始思考“我喜欢什么、擅长什么以及未来可能从事的职业”。

　　同时，我们发起“开店”项目，让成员在真实的场域里，基于真实的需求，服务真实的用户，得到真实的反馈并且创造价值。贴近实际，去思考学习的意义——这样学习的价值远比刷题考试要来得多。

　　社会学家项飙曾说：“‘附近’是年轻人面对失控的生活时，可以为生活重新找到一个‘锚’。‘附近’是在大环境给定的条件下，让普通人能够保持思考和行动能力的小空间。”我们期待带领青少年们真正走进这样的“附近”！

　　我们期待通过“附近”的力量，帮助青少年找到自我定位，为长远的自我实现之路做好准备。期待你的加入！

　　除了旅行、补课、或无所事事地刷着手机，有没有一种可能，能让孩子在一个 “高浓度” 的环境中，既玩得酣畅淋漓，又完成一次思维上的“破壳”升级？

　　今年冬天，钥匙玩校经典“鸡蛋通识营”重新升级返场。我们会用这枚小小的鸡蛋作为“”，链接科学、人文、艺术、逻辑、财商通识领域，为孩子们打开一个广阔的新世界！

　　当我们用“第一性原理”看待教育，就会发现：挣钱的能力，其实是理解世界运转的能力。

　　今年冬天，在钥匙玩校少年大富翁创业营，孩子们将成为钥匙玩校第一代“创客”，开启一场从“荒岛”到“梦想公司成立”的完整创业冒险：

　　他们将在游戏中学习经济学的底层逻辑，揭秘金钱的本质，追问自己对梦想和幸福的定义。

　　他们将沉浸式体验创业的完整过程——从“问题变黄金”到“疯狂头脑风暴”，从“精益创业”的产品设计、市场测试，到“快闪路演”的展示。

　　我们希望孩子们长大成人之后，不仅拥有赚钱的技能，同时保有创造幸福的热情。

　　9-12岁｜钥匙玩校剧本营｜勇敢者游戏：挑战赫拉克勒斯的6大试炼，觉醒12项英雄之力

　　在以分数为重要评价标准的今天，孩子身上那种如同“初生牛犊不怕虎”的稚拙勇气少了，似成年人一般的顾虑却变多了。

　　而进入AI时代，人类的工作和生产模式将发生翻天覆地的变化。未来一定属于那些敢于提问、敢于尝试、敢于重新定义问题的人。正如罗翔老师所说，勇敢，依旧是人类最稀缺的美德。

　　对9—12岁的孩子来说，玩就是最好的学。钥匙玩校常常创造性地运用GBL（游戏式学习，Game-based Learning）教学理念，让孩子们在轻松有趣的氛围中，自主探索、学习和成长。

　　欢迎来到钥匙玩校「勇敢者游戏」剧本营。本次冒险旅程将以赫拉克勒斯十二功绩为故事蓝本。每天醒来，孩子都会接到不同的挑战任务。在紧张刺激的试炼中，觉醒十二项英雄之力。

　　我们始终相信，孩子可以比想象中更加勇敢。赫拉克勒斯的邀请函已送达，这个冬天，钥匙玩校「勇敢者游戏」剧本营，等你来开启！

　　钥匙玩校滚滚营，是过去钥匙玩校搓搓营、卷卷营的延伸。“搓、卷、滚” ——我们从一个有趣的动作出发，把这些别致的动词推演到极致，让孩子被惊奇点燃，沉浸在创造性的玩耍中，激发恒久的好奇心。

　　滚石不长青苔，代表了生命的韧性和终身成长的精神。这在AI时代尤其重要。现在越来越多孩子饱受厌学情绪困扰，钥匙玩校滚滚营，试着用好玩有趣的学习体验，为孩子的终身学习积攒能量。

　　在钥匙玩校滚滚营，孩子可以尽情“撒泼打滚”，不必被“表现好”“做得对”束缚，不用做只会服从安排的“乖学生”。这里没有标准答案，只有不断滚出的新问题、新想法、新可能。

　　毕竟，成长从来不是走直线，而是“滚动向前”。我们希望孩子能滚出自信，滚出韧性，滚出一个有温度、有方向的自己。

　　12-16岁｜钥匙玩校招牌跨学科冬令营｜纸牌屋：解码复杂世界，掌握决策力

　　扑克牌看似稀松平常，几乎人人都玩过。可在一副仅有五十四张牌的世界里，却藏着人类社会的全部隐喻。规则、运气、权力、合作、欺骗、信任、崩塌与重启——它是一种微缩的现实。

　　钥匙玩校在这个冬天，邀请你进入一座“纸牌屋”，在那里没有标准答案，只有抉择。每一个选择，都会让系统轻微震动；每一次崩塌，都可能成为重生的起点。

　　「纸牌屋」是一场以“反脆弱”为核心的思维冒险。它用扑克牌作为载体，带领营员们理解复杂世界的运行方式——一个看似随机、实则有迹可循的系统。这里没有单纯的胜负，而是关于洞察、判断与应变的成长体验。

　　钥匙玩校用游戏做世界的缩影，用抉择训练思维的敏捷，用崩塌练习内在的韧性。

　　当最后一晚的“重启”到来，每位营员的生活都将重新洗牌，带着属于自己的答案离开牌桌：他们将知道——不确定并不可怕，真正的智慧在于在混乱中找到自己的步伐。

　　12-16岁丨钥匙玩校“正当燃”科学素养营丨在实操的心流中，点燃人生动力

　　近年来，“燃”作为一个新兴的形容词已然悄悄破圈，从“二次元”的圈子逐步延伸到了我们所生存的现实世界。

　　对于很多独当一面的青年而言，那些曾经在动漫里激动人心的超“燃”场面，并不仅仅意味着故事精彩的编排。当我们跟随着主角面对各种危险和困境，他们所表现出的英勇、刚毅、坚定行动等正面积极的情绪，也传递给了我们生活的热情和动力。

　　正值青春的年纪里，心底有火的孩子眼里才会有光。一根火把尚且难以在没有氧气的环境中点燃，我们又如何期待孩子心底的火苗能够在这样的环境中越烧越旺呢？

　　科学探究是一个不错的答案。为此，我们推出了“正当燃”12-16岁科学素养营。

　　这一次，让我们正大光明的玩转“燃烧”，也在这个值得无限探索的年纪，找寻自己的“燃点”，为自己好好地燃一把！

　　人们渴望飞翔，无数人曾经都在梦想飞上天空，你能像莱特兄弟一样认真钻研，敢于实验，最终战胜万有引力，把人类带到更高的舞台吗？

　　人们渴望生存，你能像《海鸥乔纳森》的主角一样，从“飞”中找到自我实现和生存的意义吗？

　　人们渴望成功，你敢否如传奇球星飞人乔丹，告诉世界“我可以接受失败，但绝对不能接受未奋斗过的自己”吗？

　　人们渴望顺利，在危难当头的时候，你能像《萨利机长》一样凭借自己的责任与专业，让飞机在迫降中安全落下吗？

　　这个冬天我们以飞为主题，设计了大量和飞有关的活动，意在从“飞”这个人们原始的渴望与向往中开拓出更多青少年应该了解并涉猎的通识课程与学习方法。

　　中国古代有六艺之说，礼乐射御数书。分别对应六种学生必备的技能：礼节、乐舞、射箭、驾驶、计算、书写。

　　时至今日，这些技能本身有的已经过时，但是技能背后对应的能力仍是通用素养。

　　协作力、想象力、观察力、自控力、计算力、表达力，仍是现在的孩子们需要训练的技能。

　　在此基础上，我们还加入了钥匙玩校核心技艺：玩耍力。组织了7天的冬令营内容。

　　根据埃里克森八阶段理论，9至12岁是孩子成长的关键阶段，这一时期的主要任务是培养孩子的“能力感”，形成愿意努力的习惯与行动力。在孩子的成长过程中，情绪教育常常被误解或忽视。事实上，情绪智力的培养是孩子通往成熟、理解世界的重要一环。

　　在此基础上，头脑特工队课程活动迭代而来。我们深知，负面情绪并非“问题”，而是成长的指引。因此，营会基于情绪心理学理论，将每日活动设置为阶梯式情绪挑战，鼓励孩子通过克服挑战建立“能力感”，在游戏中实现情绪能力的进阶。从情绪激活、认知、表达到转化，逐步引导孩子用成长型思维，将那些看似“不好”的情绪转化为一种或多种能力：

　　将恐惧转化为适应力、将躁动转化为敏锐的观察力、将愤怒转化为逻辑思维、将害羞转化为社交突破、将悲伤转化为创造力。

　　今年寒假，来成为钥匙玩校“头脑特工队”的一员吧！像特工一样不畏惧困难，勇敢面对成长的烦恼。“亲爱的孩子，别怕，去长大吧！”

　　而如今，许多孩子的眼里却没有光了。他们被屏幕照亮，却少了仰望星空的时间；被学习填满，却忘了提问与惊叹。他们并非不渴望光，只是忘了光从何而来。所以我们仍要说——要有光。因为人类对光的探寻与追问，从未停止。

　　正如《爱这个世界》的前言里所写：“即使在黑暗时代，我们仍有权利期待某些火光。它们往往不是来自理论与概念，而是来自一些人在生活和工作中的那些不确定、飘忽并且经常是微弱的光，它们几乎在所有的环境下都会闪烁，超越时间限制而永放光芒。”

　　2026年，钥匙玩校以“要有光”为主题，继续开启经典跨学科营的旅程。在科学、艺术、文学、思维、创造与自我的世界里，我们将和所有喜欢光的孩子一样，去寻找、认识与探索那些光，感受闪耀的光辉与迸射的能量，成长为有光的人。

　　9-12岁｜钥匙玩校2026冬令营｜破坏王无敌：用求知欲构建AI时代核心竞争力

　　每次只要我一想拆玩具、挖土、敲碎东西、研究里面到底装了什么，大人们就会举起神秘的“吼叫机关炮”：“停！危险！”“不能碰！”“弄坏了怎么办！”

　　我需要像你这样聪明又大胆的盟友来帮助我，用一次次有意义的破坏行动，把我体内的破坏力怪兽“破坏”掉！你将在安全可控的破坏实验场，用破坏换取好奇，用拆解换取洞察，用重组换取创造。而你还将获得以下超能力：拆解问题的勇气、探究机制的好奇心、重组世界的想象力、在混乱中寻找秩序的能力、面对挫折时的重建能力……

　　破坏看起来可怕，实际背后隐藏着好奇心和求知欲。破坏，是探索的起点，是创造的前奏。

　　为什么人喜欢玩游戏？因为在大部分时间里，我们只能扮演世界要求我们的角色。只有在游戏里，我们可以忘掉“我是谁”，而关注于“我可以是谁”。

　　通过想象、体验、扮演“我可以是谁”，孩子才能产生能力感，发展技能，预备自己进入成人活动中。

　　那么，有没有一个游戏，能够让孩子沉浸式地体验扮演“我可以是谁”，获得大量能力感，并且在游戏中大量地发展成人世界所需的合作、协商、计划等技巧呢？

　　跑团不是坐在荧幕前的电子游戏，它是一群青少年们坐在一起，真切地互动、交流、争辩、思考、共鸣、认同。他们虽然在游戏过程中都戴着“角色”这个面具，但通过这个假面，他们却能更清楚地洞见彼此的灵魂。

　　同时，除了主线的跑团冒险以外，钥匙玩校的老师更是推出了和一系列和游戏设计有关的课程——游戏机制设计课、世界观构建美学课、声音表演技巧课……让青少年们除了爱玩，会玩，甚至能够设计怎么玩！

　　在应试学习的压力之下有多少孩子的笑脸逐渐消失了，在学习中没有发现乐趣，愁眉苦脸的该怎么学的进去呢？

　　所以我们将用笑这个字的各种谐音为引子，展示我们的初心和创意，在好玩的基础上从各个角度开发与这个字背后的各种通识，在这个冬天，笑出强大，在好玩中会心一笑，在不知不觉中就完成了真正的学习。

　　这就是钥匙玩校，在玩中学，学的开心，期待所有人在学习中不再愁眉苦脸，成功返笑。

　　这个冬天，钥匙玩校带你进入白日梦想家的「造梦指南」——用梦作为起点，揭示平凡日常中隐藏的规律，也在梦的世界里实践一场属于你的造梦行动。

　　营员的旅程从入梦开始，理解梦境与意识的关系，学会用观察和思考看清“常识的边界”；在造梦与深梦中，通过戏剧、文字、科技与创作实践，把隐藏在生活与文化中的规律呈现出来；在破梦与游梦阶段，探索幻想与现实的碰撞，理解文化、科学与心理的联系；在重梦与醒来阶段，将所见所学整合，把梦境中的发现转化为对世界的认知与行动力。

　　在白日梦想家的造梦指南里，营员不仅在“玩”，而是在观察、分析、思考——用梦发现世界、理解常识、重构认知。好奇心不再是幻想，而是行动的动力；每一次尝试，都是迈向造梦家的实战一步。

　　加入钥匙玩校2026招牌跨学科冬令营，和我们一起探索、实验、创造！把梦想变成行动，把好奇变成能力，开启属于你的造梦之旅。

　　9-12岁｜钥匙玩校招牌跨学科冬令营 达芬奇的眼睛：用好奇心洞悉万物之趣

　　爱因斯坦被誉为20世纪最伟大的科学家、思想家，在被问到是如何取得了如此卓越的成就时，他说：“我没有什么特殊的天赋，只是拥有无比强烈的好奇心罢了。”

　　好奇心如此重要。但我们身处人工智能、AI算法的互联网时代，逐渐习惯了被精准投喂，生活更便利，好奇心却越发迟钝。

　　在智能时代，决定一个人走得多远的不仅仅是专业化知识，更重要的是创造性思维，是将不同领域建立联系的综合能力，而这些可以通过后天的练习获得。

　　今年寒假，钥匙玩校玩伴升级了“达芬奇的眼睛”主题冬令营。每天以一件达芬奇的经典作品为切口，用达芬奇的跨学科思维方式，探索博物学、物理学、解剖学、建筑学、几何学、光学、化学、声学等领域。

　　让我们在复刻中追忆达芬奇的奇妙一生，让我们带着发现的眼睛，用好奇心洞悉万物之趣，尽情探索艺术与科学、人文与技术的连接，在创造中点燃对未知世界永不停息的热情。

　　9-12岁｜钥匙玩校PBL创造营｜小岛冰火人：在火焰与冰晶间建造我的领地

　　学习被切割成片段，生活被课业填满，那些原本属于童年的——好奇心、冲动式地去尝试、用双手创造世界的欲望——正被一点点挤压。

　　因此，我们将在成都麓湖麓客岛开展《小岛冰火人》冬令营，让孩子有机会离开熟悉的世界，开启冰与火的冒险，建立属于自己的领地。

　　这是一段以真实建造为核心、以协作与创造为底色的深度 PBL 学习旅程。七天中，孩子们将回到“神话的起点”——一个冰与火共生的小岛。他们将分成两个部落，建造一个能实际运作的“部落生活系统”。

　　孩子将经历：动手的成就感、合作的信任感、工程的挫折与突破、对自然力量的敬畏、以及打造一片属于自己的小小领地的自豪。

　　当孩子置身真实的情境中，去规划、协作、建构、面对困难和解决问题时，行动就会自然转化为内在的力量，而不只是“做做而已”。

　　火光会在夜里升起，孩子们将看到自建的火炉、图腾、旗帜与领地，相信在这个美妙的瞬间，自信和勇气会在心里“咔哒”一声亮起。

　　钥匙玩校首席玩伴。游戏高手。游戏设计师。课程设计师。TEDx讲者。罗伯特议事规则推广者。从事青少年教育十余年，“游戏即学习”理念推广者，致力于结合游戏与教育，专注探索非应试教育路径。组织设计开发教育活动上百种。钥匙玩校和好奇学习社区创始人。

　　钥匙玩校资深玩伴，好奇学习社区执行社长，法学专业。深受青少年喜欢的心理支持者。专注于青少年心理健康教育并开发系列课程。中国最具影响力抑郁互助康复社区之一渡过青少年复原项目前负责人，星级陪伴者，累计支持数百个家庭应对养育问题和青少年发展困境，爱好广泛，充满好奇心。擅长沟通、课程设计、和青少年做朋友。

　　钥匙玩校资深玩伴。曾接受NFL FLAG、NAFL国家橄榄球教练员、裁判员培训，曾为Intel等企业提供MRO系统服务。专业海上厨师，用五年的时间环游世界。开设过食物科学实验室，Rice traveling，橄榄球、棒球等运动通识课程。

　　钥匙玩校资深玩伴。游戏专家，擅长游戏化课程的设计与教学，致力于让青少年把在各种游戏中获得的优势转移到生活中。自学成才B站万粉Up主，视频播放量五百余万。擅长科学、数学。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于中国人民大学，青少年博物馆教育推广者，北京交通广播栏目嘉宾，开设过古国文明、中国传统建筑等通识课程。喜欢游戏、旅行，擅长游戏化课程设计，关注“以人为中心”的教育，持续探索生命的意义。擅长领域：人文艺术、博物馆通识。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于UCLA（美国加州大学洛杉矶分校）心理系。北京大学临床心理研究室前研究员；Field Academy 签约作者。有美国心理诊所、公益组织工作经历，有丰富的活动策划，组织和实施能力。关注脑科学，青少年认知和发展心理学。爱好摄影旅游，滑雪，乐高和拼图。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于中央戏剧学院。old school，文学世界漫游客，爱玩游戏更爱游戏背后的文化和故事。小众电影专家，两只猫的饲养员，古典乐爱好者，痴迷解谜。

　　钥匙玩校玩伴。试图跨界教育创新的“公益狂”，热爱声音、喜剧表演的“戏精”，曾在美丽中国支教项目、美丽小学任教多年。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于浙江大学管理学院创业管理方向。读研期间曾翻译出版了《管理创新》《创新者的培养》。曾经作为美丽中国项目老师在云南支教两年，也在国际学校有十年工作经验，有丰富的营地和研学经验。参加过哈佛大学的零点计划暑期项目、IB服务学习工作坊等多项培训。擅长非洲鼓和极限飞盘，热爱桌游和各种游戏。喜欢探索和自学各种有趣的东西，最近感兴趣的是攀岩、帆板、心理咨询和应用戏剧。

　　毕业于台湾艺术大学。戏剧勤杂工。在戏剧世界做过导演、编剧、演员、舞台监督、音响设计、推景师傅、道具保洁。戏剧以外做过衣物回收员，面包车司机等，曾是村里最快的五菱宏光。现为戏剧老师，为3岁到63岁的同学提供服务。戏剧课程包含教育戏剧、创意戏剧、光影戏剧、即兴戏剧等。致力以戏剧为媒，从激发玩乐之心开始，链接更多伙伴走向坚定的长期主义创作道路。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于西班牙萨拉曼卡大学，十二年专业足球经验，丰富的运动康复知识，电子游戏重度爱好者，steam的在线%。架子鼓手，和朋友搞了个只表演过一次的乐队。热爱生活和认识新的朋友。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于重庆交通大学应用统计学专业，在广西乡村支教两年。长期关注自我成长、乡村教育和基础理科教学。喜欢观察人类，观察生活，观察花花草草。白日做梦家，热衷于帮人一起编织白日梦，对未来充满美好的期待。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于伦敦大学亚非学院发展研究专业。曾从事在东亚各国的夏校项目的设计和运营，有长期研究日本文学和人类观察经验。喜欢学习新语言但更喜欢看足球。热爱新生命，运动和小猫小狗。

　　钥匙玩校玩伴。南京大学文学院毕业，六年国内外一线教育经验，双语艺术沙龙主持，新教育探索者。主张“行走的课堂”，通过自然探索与人文实践，在真实场景中激发表达，强化内核。践行“玩中学”理念，坚持教育应如生命对话自然发生，享受与孩子在真实世界共同成长。

　　钥匙玩校玩伴。美丽中国支教与多个项目实践经验，亚洲躲避盘联合会ADF指导教练员，热爱体育运动和游戏，喜欢捣鼓各种生活技能，对未知的一切始终保持热情的“超人”。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于西南财经大学。2022-2025联合创办并全面运营青少年培优俱乐部，参与研发并主带教针对6-8岁儿童的学习习惯素养营，累计课时420+。专业儿童户外教育领队。有深度做家庭教育咨询的工作经历。致力于能够给青少年提供更多可能、更多价值、更多视角和更多力量。擅长唱歌、跳舞、摄影、运动，是个妥妥的自我迭代者和自我探索者。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于华南师范大学教育技术学专业，坚信“做中学、玩中学”，也认为聊天是最自然的教育场景。重视与孩子的平等对话，相信尊重是成长的起点。日常爱好咖啡、手工与摄影，家有一只狗狗作伴。

　　钥匙玩校玩伴。教育3.0实践者，7年教育创新工作经验。支持3~6岁学龄前儿童，在活动中探索自由游戏、积累与建构心智理论，发展心理资本。5年7~12岁儿童课程与营会设计带领经验，支持儿童认识自我与世界，成为自主学习者。在陪伴儿童的过程中认识自己与世界，希望与孩子一起共建善意温暖的社会。

　　钥匙玩校玩伴。毕业于北京体育大学运动人体科学学院。10年以上儿童体能教学与课程设计经验，拿手把体育设计成好玩的任务，把复杂训练翻译成听得懂的“白话”；业余爱好电影、漫画与户外。

　　毕业于北京理工大学，曾在美丽中国支教项目、深圳荟同学校、香港柯士甸学校工作，主要负责小初数学和STEM教学，有多年PBL设计、双语创新教育经验，非常热衷于在真实世界发现多样的学习机会。在工作之余，是一名历史读者和天文爱好者。

　　互联网增长专家。独立开发。全网20w+粉丝自媒体博主。想用语言和产品，帮助人类找到幸福感。从化工专业步入互联网行业，工作经历包括锤子科技、中科院等。曾操盘单年1亿GMV业务。爱写东西，日更600+天。偶尔写诗。喜欢说唱、养猫，关注科技圈。

　　终身学习者。企业经营顾问。咨商心理师。15年互联网产品运营与用户增长经验，曾就职火花思维、卓正医疗、超级猩猩、果壳网、搜狐等。曾以咨询顾问身份协助多家机构完成战略营销活动、业务诊断、经营数据分析及团队职业化素养提升。帮助几十位来访者解决其职业生涯发展的难题。独创「结构化思考、模型化输出」个人底层能力进阶方法。

　　用思考调动感受的INFJ，信奉三分钟热度就有三分钟收获。十年前爱好支教、摄影、骑行、背包客，十年后爱玩陶土、木工和水泥。辗转玩耍过知名国际学校、教育创业和大厂。喜欢研究各种无用的知识，策略桌游长考玩家。聊天、旅行、吃饭等诸多领域的好搭子。

　　发起武汉CityWalk课程与博物馆课程百余场，发起项目“在城市里创作一座博物馆”。户外自然引导师，即兴戏剧教育者。喜欢在陌生城市打捞历史，逛博物馆。

　　科普作家、青少年博物馆教育推广者。多伦多大学考古方向硕士，7年博物馆一线内容开发及教育经验，《中华遗产》专栏作者，已出版科普丛书《何以中国人》。

　　与国家博物馆社教部、首都博物馆、河南博物院等多座博物馆共同开发20余门课程的线上与线下内容，涵盖考古、历史、物质文化等方面，如《大英博物馆百物世界史》、《行走中轴线》、《中原科技之光》。喜欢旅行、文学，擅长把艰涩复杂的内容用生动有趣的方式讲给每个人。

　　硕士在读。曾是美丽中国支教项目的支教老师，在广东一所乡村小学支教两年，担任语文老师兼班主任。兴趣广泛的探索者，爱好阅读、钩织、电影、音乐、摄影、旅行、画画。有强烈的成长意愿，愿意尝试所有感兴趣的和不了解的事物，对他人的生活方式和生存态度抱有强烈兴趣。坚信“真诚、勇敢和真实是人类生命的解救。”

　　公立教育亲历者、5年在家教育实践者、创新教育毕业生，青春期与伙伴组建街头乐队，雅安、云南、川西等多地支教经历， “萌芽心理空间”主理人。

　　热爱文学、电影、音乐、桌游、轻游戏爱好者，是诗歌、音乐、故事创好者。

　　5年青年、教育公益组织工作经验。1年创新教育学习社区工作经验。青少年陪伴师/体验式活动培训师/企业运营部负责人，喜欢和青少年伙伴一起玩耍，爱好美食、历史、公益等。

　　毕业于云南财经大学，参加美丽中国支教项目，支教期间主要负责体育学科的教学，在项目学校组织飞盘队，并组织过飞盘足球运动相关游学活动；热爱游戏，运动，喜欢与孩子发自内心的进行交流。

　　八年教育行业深耕。擅长把拗口古文变成好玩的思辨小课堂。秉持“孩子们有100种语言、100双手、100个想法、100种思考、游戏和说话的方式”的教育理念，在课堂中尊重每个孩子的独特表达。闲时喜欢扎进电影、文学、诸子百家的哲学世界，对新鲜有趣的事物毫无抵抗力，总爱把这些奇奇怪怪的美好搬进课堂，让学习藏满惊喜彩蛋。

　　少儿托管机构经营者，用心关照孩子们的日常点滴与学业成长。曾就职于纽约国际儿童俱乐部，就职期间帮助了数百位家庭一同践行科学的早期儿童教育，积累了丰富的低龄儿童早期教育实践经验。天生偏爱与孩子相处，始终保有童真视角，热衷以孩子的思维方式一同玩耍、探索世界，享受和孩子们打交道的每一个瞬间。

　　钥匙玩校冬季限定玩伴（二周目），游戏中手（对switch、steam、tamagotchi等主机类游戏很感兴趣，在小红书是一名游戏博主，也爱玩桌游）。是一位儿童绘本戏剧课的老师（差不多一线年），曾主持过多场“明亮的对话少年版”“耳边风”等儿童对话活动，很喜欢看小学生和中学生“吵架”。最像霍格沃兹獾院的成员！

　　毕业于中国传媒大学，9年国际营地教育经验。从跨文化实践到系统学习，融合可持续发展、设计思维与PBL教学。曾搭建暑校体系，现致力于打造长期真实社会教育项目，引导青少年在真实场景中成长，回应时代议题。

　　这个暑假参加了钥匙玩校的游戏营，10天时间，让我乐在其中，营员玩在一起都很high，而且带队的老师都很愿意和我们做朋友。

　　很多学生都苦于应试教育，也许是时候做出一些改变了，因为我们并不是，并不一定能开每一扇老师家长要我们打开的大门，我们也许不擅长学习，但这并没有关系。我们其实是可能的钥匙，在自己的擅长的领域上，只要前进，就会有无限可能。

　　一个人生下来不是天才，不要在乎别人对你的评价，学校的评价，老师的评价，因为人人都有自己的天赋，每个人在自己的领域里都会有无限可能。

　　在钥匙玩校，也许你可以找回那个心中的自己，或者领悟到学校缺失的种种东西。

　　我从那时候起突然萌生了一个教育家的梦想，因为我也想开个帮助学生们找回自己的“玩校”。

　　钥匙玩校的夏令营，是我每年暑假都会去的地方。对于我来说夏令营是很特别的。在这里收获了很多好玩、新奇的点子，一定有你意想不到的；认识了钥匙玩校的老师；钥匙玩校的老师是可爱的、充满活力的、每一个都是与众不同的，(但不妨碍他们都很八卦）。当然最重要的还是，交到了来自天南地北的好朋友。你可能想问，真的有那么好吗？我会说，钥匙玩校的夏令营可能不是世界上最好的夏令营，但在我心里它是。每当结营之后，我都会忍不住细细回味这几天的所见所闻，将收集的图片剪成一个个视频，变成在我脑海中又一段弥足珍贵的回忆。结营之后的无数个晚上，我常常会做梦。梦里大家巧笑嫣然，婆娑的树影在幻梦中摇曳。每一次的夏天都不一样，每一次的夏令营都独一无二。″

　　我只有一句话想告诉大家，就是：一定要来钥匙玩校！一定要来钥匙玩校！一定要来钥匙玩校！重要的事情说三遍。

　　我觉得钥匙玩校特别好玩，因为你在那不仅仅是玩，还能学到东西。在学习的过程中，我感觉自己收获了很多。如果我整天打游戏，会觉得这几天都荒废了。但在钥匙玩校，虽然每天也是在玩，但我还是觉得自己做了一件很有意义的事情。

　　首先，你将收获【友谊】我在这儿交到了好几个知心的好朋友。我们一起洗漱，吃方便面，看鬼片……这些情景都还历历在目。在此之前我还从来都没有如此有趣、温馨、难忘的经历，我也不知道具体该怎么形容，总之巨多情感融合在一块儿就是两个字“幸福”。

　　其次，你将收获【自信】其实明显能感觉到，我冬令营时比夏令营时自信的多。我第一次来钥匙玩校的时候非常害羞，但后来就好了。我来之前一直很怕陌生人，但来了之后发现大家都非常友好，这让我变得更社牛了。我变得更开朗，更愿意去表达自己、展示自己，在团队合作时，我的组织能力提升了不少。这次冬令营有人带了笛子卖艺，我想着夏令营我一定要带上我的吉他和滑板凭本事赚钱。

　　然后，你将收获【Baggo】这是一个抛沙包多人竞技游戏。Baggo真的太太太好玩了，我能和朋友们玩一天，但是只有来钥匙玩校才能玩到。我诚心推荐推出一个Baggo营 ，我一定第一个报名！

　　你如果是个感性的人，你将收获【眼泪】每当我意识到如此幸福的时光要结束时，眼泪总是不由自主的流下来。其实我分析过，这其中蕴含的是对朋友的不舍以及对Baggo的不舍…但是天下没有不散的宴席，我一直相信每一次分别都是为了更好的相聚，再一次相聚也会有新的收获，所以…夏天见！

　　总结一下，来钥匙玩校，你将收获【快乐】虽然分别总是很不舍，但是所有幸福、难忘的经历，都会化成美好的回忆；相机记录下的点点滴滴，也都会变成同伴手机里的表情包。

　　我现在在纽约大学读大三，主修计算机，辅修电气工程。我是在2016年开始参加一个夏令营的，当时是我妈帮我报名的，她很擅长寻找优质的资源。其实最初我并没有太多想法，只是因为她说这个夏令营特别有趣。我连续参加了两期，并在那里结识了至今仍是非常要好的朋友。我们现在还有一个小群，保持着联系。

　　在夏令营期间，我们模拟古希腊战争游戏，一起制作盾牌、射箭等，还组团玩桌游。至今我和朋友们玩的最多的几款桌游，都是那时在营地里学会的。此外，我在营地里也积累了不少诗歌，因为每天早上我们都会一起清晨读诗，我最喜欢的几首诗也是在那里学到的。夏令营里的打水仗和各种运动也让我非常喜欢，整个营地的氛围让我觉得非常新奇，不用写小作文或者做一些无聊的事情，每天都充满趣味。

　　这个夏令营对我一生影响深远，不仅让我结交了一辈子的朋友，还让我学到了很多有趣的知识和技能。我非常推荐大家都来报名参加这个夏令营，体验这种充实而有趣的生活。

　　首先，她认识了很多来自全国各地的新朋友，这对她的成长来说非常重要。其次，她觉得夏令营非常有趣，这对于小孩子来说也很重要。第三，我觉得她参加夏令营后开始对很多问题有了自己的思考。我认为参加你们夏令营最重要的是让孩子在潜移默化中形成自我意识，开始思考一些事情和问题。

　　我看到了她的变化，这可能是因为她在学校里一直和固定的同学玩耍。但是在夏令营里，她接触到了来自不同地区的小朋友，与她们之间的碰撞非常重要。还有一点特别重要的是，你们组织的活动既好玩，又能让他们学到很多课本以外的知识，我觉得特别有价值。

　　问问之前参加过CTY夏令营，这是全球最著名的一个夏令营之一，为天才儿童设计。在美国，这个夏令营非常有影响力，连比尔·盖茨都参加过。但是问问后来告诉我，她说钥匙玩校一点都不比这些营地差，而且她更喜欢钥匙玩校的夏令营。

　　首先，好玩就不说了，我看到黑板上写的真好玩，确实真好玩。对她来说，还有友谊。我记得2016年他结识了果果等几个朋友，到现在他们仍是好朋友。即使在国外有短暂假期，也愿意聚在一起。我觉得这个很难得。虽然他上学时也有小学和初中同学，但和钥匙玩校的朋友感情更深厚。

　　还有一点，问问以前不喜欢运动，但在钥匙玩校喜欢上了飞盘运动。到现在飞盘仍是他最喜欢的运动。即使外出上高中和大学，他都会把钥匙玩校的飞盘放进行李箱。那是一个黄色的飞盘。

　　我们作为家长的感受是这两点。他自己呢，长大后，对课程的细节不一定记得很清楚，但他说池晓老师设计的课程非常高级，背后的逻辑非常好。他当时没有用这种话表达，但现在回想起来，是这种感觉。整个过程是玩中学，又有松弛感。现在的孩子松弛感更少了，我觉得在这个环境中间，给了他们松弛感，我们太感谢了。

　　他觉得你们团队的老师像大哥哥大姐姐，非常理解青春期的孩子。孩子太需要这种理解和释放，你们的夏令营给了他们这个机会。某种意义上，钥匙玩校像孩子的一个精神家园，是特别美好的记忆。

　　通过活动照片，我看到他在营地里被激发出来的一种生命力。我觉得生命力是每个人都有的，但在我们的应试教育体制下，很多孩子的生命力被压抑了。在营地里，他不顾自己的鞋和衣服弄脏，和伙伴们一起拔河、在河里游泳、刻竹子，非常投入和专注。我从这些照片里看到了他被激发出的生命力。

　　他回来后说：“我也不知道我收获了什么，但觉得很好玩。”这句话让我很感动。

　　后来，他在申请哈佛大学的项目时，写了一段关于在钥匙玩校的经历。他提到在营地里学会了团队合作、解决问题、克服困难等，这些都是哈佛大学非常看重的品质。

　　因为我妻子也是教师，我们假期会给孩子报各种班。但我的想法是让孩子有更多选择的机会，让他学会为自己做主，学会选择。所以我介绍钥匙玩校的夏令营给他，并告诉他如果不喜欢，可以随时回来。孩子很谨慎，但最后还是决定尝试。

　　实际上，我希望孩子在你们那里的时候能玩得开心一些。因为我很反感孩子每天在学校的学习方式，我希望他能在你们营地里沉浸在玩耍中，专注于活动。每次接他时，我都会发现他很投入，即使与其他营员发生矛盾，他也能玩得很开心，能够融入环境。

　　我每天和社群朋友分享经验时，总推荐你们的营。我信任你们，因为你们和孩子相处得很好。如果孩子和大人一起玩，尤其是那些不讨厌的大人，孩子也会愿意。

　　我选择把女儿送到哪里去，只有一个原则，就是我信任和认同这个人，同时他会的东西我不会。如果他会的我也会，那还是我带着吧。我在这个过程中也会了解她的成长。

　　我不会玩游戏，但我确认钥匙玩校的老师会展示给孩子和妈妈一样精彩但完全不同的东西。所以她的世界会更丰富。刚才她还说希望暑假还能再去一次钥匙玩校。

　　这是孩子第二次参加钥匙玩校夏令营，离开时，哭的比上次还要伤心。就从这一个细节，我就知道，钥匙玩校真的是太有吸引力了。而且，通过这次，她不仅加深了和之前朋友的友谊，又结交了新的朋友。在我看来，青春期的孩子，能够有几个特别交心的朋友，真的是太重要了！很欣慰她能有这样的收获。回来之后，她写了一副对联贴在门上，表达对下次钥匙玩校之旅的期待，我也和她一起期待。

　　冬令营结束了，但对小鱼儿来说这好像只是个开始，每天不停的在我的耳边说着夏令营，问我什么时候开始，让我帮她倒计时，一边吭哧吭哧背诗，一边幻想着挣“装币”。看来这次活动的确是抓住了她的心。之前她参加的营多是游玩运动类的，报这类营时我存有私心，想让她去多见识多学习。其实那时的我也对这个冬令营没有什么信心，只不过以游戏的方式展开活动可能会让她感兴趣，但具体能收获什么，我也不知。

　　我以为我了解孩子，但也许其实并不全面，老师的反馈让我惊讶于她的幽默、创意以及踊跃的参与尝试。好吃的她多次竞争小卖部店长，用一口气喝汽水的表演当作自己的才艺展示，而且还在一天时间里报了奇奇老师的所有课程，真不知她哪来的这份精力与上进心。

　　接她回家时迟迟不肯离开，回家后还不停地向我讲述着那些新奇有趣的活动和让她钦佩的老师们，那亢奋的状态足足持续了几天。我在想，是什么让这孩子充满了激情？游戏真的有如此多的魅力？是什么点燃了她的兴趣？“不务识”的教育给了现行沉闷单调的方式重重一击。

　　鱼儿说她还要去，不仅是参加活动，还要去做助教，当老师。呵~~好呀，一场活动下来职业方向都找到了，岂不是赚了！

　　营地回来睿情绪不高，原来是对营地和形影不离的新好友有很多不舍…在鼓励激发孩子释放天性的夏令营其实每个营员多少都会雨露均沾，而老母亲最欢喜的是睿在打开自己全情投入，满脸灿烂，大声歌唱。老师们有情怀有大能量，你们发光，照亮营里的孩子和家庭，又散播下去。

　　梓钦在家也曾痴迷网游动漫两三年，我也会围追堵截。不过他说打发时间而已，感觉无聊罢了。后来我也思考他是缺少环境和可以被激发的项目了，小小少年需要向外寻找了。于是，有了钥匙玩校的一行。在群里看见照片视频，他在打开自己，寻找自己的意义感，热爱被渐渐点燃，线天，他释放了，那个小小的阳光快乐男孩。孩子需要被关注，被引导，但需要环境的宽松包容正向鼓励陪伴啊！

　　感谢你们！感谢钥匙玩校的设计，各位老师玩伴的悉心陪伴。自我救赎虽是自己的，小小少年是需要一个大环境的熏染的！